鄂尔多斯人脸识别的历史发展
发布日期:2021-07-27
历史浏览:30033次
作者:**管理员
**阶段(1950s—1980s)初级阶段:
人脸识别被当作一个一般性的模式识别问题,主流技术基于人脸的几何结构特征。这集中体现在人们对于剪影(Profile)的研究上,人们对面部剪影曲线的结构特征提取与分析方面进行了大量研究。人工神经网络也一度曾经被研究人员用于人脸识别问题中。较早从事 AFR 研究的研究人员除了布莱索(Bledsoe)外还有戈登斯泰因(Goldstein)、哈蒙(Harmon)以及金出武雄(Kanade Takeo)等。总体而言,这一阶段是人脸识别研究的初级阶段,非常重要的成果不是很多,也基本没有获得实际应用。
**阶段(1990s)高潮阶段:
这一阶段尽管时间相对短暂,但人脸识别却发展迅速,不但出现了很多经典的方法,例如Eigen Face, Fisher Face和弹性图匹配;并出现了若干商业化运作的人脸识别系统,比如*为**的 Visionics(现为 Identix)的 FaceIt 系统。 从技术方案上看, 2D人脸图像线性子空间判别分析、统计表观模型、统计模式识别方法是这一阶段内的主流技术。
第三阶段(1990s末~现在)
人脸识别的研究不断深入,研究者开始关注面向真实条件的人脸识别问题,主要包括以下四个方面的研究:1)提出不同的人脸空间模型,包括以线性判别分析为代表的线性建模方法,以Kernel方法为代表的非线性建模方法和基于3D信息的3D人脸识别方法。2)深入分析和研究影响人脸识别的因素,包括光照不变人脸识别、姿态不变人脸识别和表情不变人脸识别等。3)利用新的特征表示,包括局部描述子(Gabor Face, LBP Face等)和深度学习方法。4)利用新的数据源,例如基于视频的人脸识别和基于素描、近红外图像的人脸识别。
相关阅读
-

-

鄂尔多斯山西长治一所中学——科技赋能,打造智慧校园新标杆
2026.03.03
-

鄂尔多斯河南开封顺河回族区实验中学——智能管理,丰富班级文化
2026.03.02
-

鄂尔多斯以生为本,服务升级——海南省海南市一所学校启用品科亲情电话机,解锁校园生活新方式
2026.02.26
-

鄂尔多斯平顶山某中学——迭代通讯设备,焕新智慧校园服务新体验
2026.02.07
-

鄂尔多斯千校信赖!品科校园亲情电话机重构智慧校园新生态
2026.02.04
-

鄂尔多斯《一键拨通,品科校园亲情电话背后的温情设计》
2026.01.30
-

鄂尔多斯品科校园亲情电话以科技为桥,为家校沟通搭建便捷的专属通道
2026.01.27


